هدف روش تدریس مؤثر، ایجاد یک محیط یادگیری پویا و جلب توجه دانش‌آموزان نسبت به موضوع تدریس می‌باشد. این باعث رشد تعامل میان دانش آموزان و توسعه روابط متقابل می‌شود. در نهایت، یک سبک تدریس مؤثر تأکید فراوانی بر روی بازخورد به موقع و انگیزش دانش آموزان دارد. سه مورد از سبک‌های تدریس مؤثر که به مفید و سازنده بودن شناخته شده‌اند عبارتند از: روش سقراطی، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و یادگیری مشارکتی.

چگونه

1

سبک آموزش سقراطی
سبک سقراط که احتمالاً قدیمی ترین روش تدریس است، هدف را پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان قرار می‌دهد. در تقابل کامل با روش سخنرانی که در آن پاسخ‌ها بطور مکانیکی به خورد دانش‌آموز داده می‌شوند، روش سقراطی یک روش تدریس موثر است چون دانش آموزان را با پرسش‌هایی درگیر می‌کند که برای پیدا کردن پاسخشان، به یک فرایند استدلالی و منطقی نیاز دارند. دانش‌آموزان پرس و جو، تجسس، و یافتن سؤالات بیشتر از درون جواب‌ها را می‌آموزند. سبک آموزش سقراطی تا حد زیادی از روش های مرسوم متفاوت است. با این روش، مفاهیم و ایده ها را می‌توان تجزیه و تحلیل نمود و فرضیات می‌توانند مورد سؤال قرار بگیرند. دانش آموزان مجبور به تفکر در مورد پیامدها و عواقب ناشی از اعمال و افکار خود می‌شوند.

2

آموزش مبتنی بر حل مسئله
یادگیری براساس حل مسأله (PBL) بر روی توسعه مهارت‌های حل مسئله متمرکز است. در یادگیری مبتنی بر حل مسئله، برای داشتن یک روش تدریس موثر می توانید در برنامه درسی از طرح مسئله استفاده کنید. این مسائل برای آزمودن مهارت‌ها طراحی نشده‌اند، بلکه در واقع آنها‌ را آموزش می‌دهند. مسائل داده شده به دانش‌آموزان، مسائل فرضی و یک بعدی با تنها یک راه حل نیستند. بلکه همه مسائلی واقعی با جنبه‌های متعدد و مربوط به زندگی روزمره هستند، و به همان میزان نیز برای آنها راه حل وجود دارد. به دانش آموزان دستورالعمل‌های کلی داده می‌شود که دست آنها را برای بررسی مسائل به روش خودشان و رسیدن به نتیجه گیری خاص خودشان باز می‌گذارند.

3

یادگیری مشارکتی
یادگیری مشارکتی یکی از استراتژی های موفق و محبوب است. در این روش تدریس موثر ، دانش آموزان را به چند تیم تقسیم می‌کنند، و هر تیم متشکل از دانش‌آموزانی با سطوح توانایی متفاوت است. پس از اینکه آن‌ها به چنین شیوه‌ای دسته‌بندی شدند، معلم با استفاده از فعالیت های مختلف آموزشی، یک مفهوم یا موضوع جدید را تدریس می‌کند. با این روش، هر دانش آموز نه تنها آنچه که آموزش داده می‌شود را یاد می گیرد، بلکه اعضای تیم خود را نیز در درک و یادگیری آن مفهوم یاری می‌کند. با قرار دادن دانش آموزانی با توانایی‌های مختلف در یک تیم، کلاس درس برای همه‌ی دانش‌آموزان بسیار سازنده می شود. همه‌ی آنها از داشتن تسلط بر روی موضوع و نیز کمک به همکلاسی‌ها در درک آن، احساس موفقیت می‌کنند. با احساس اینکه همکاری آنها در کلاس ارزشمند و مورد احترام است، دانش‌آموزان برای یادگیری بیشتر ترغیب می‌شوند و این نیز می تواند به افزایش اعتماد به نفس آن‌ها منجر شود. با گروه‌بندی دانش آموزان، مهارت‌های درون‌اجتماعی و ارتباط کلامی آنها را نیز بهبود می‌بخشید.